賛成
指導し合う関係を促し、柔軟な学習速度を可能にします。
反対
指導が複雑になり、学力の高い生徒の進度を遅らせる可能性があります。
匿名の抜粋です。翻訳の場合はその旨を示します。
“子どもたちは互いから多くを学び、私から学ぶ以上のことを学ぶ場合すらよくあります。”
“年少児と年長児が一緒にいることで、友情や社会性も含め、目覚ましい発達が見られます。”
“子どもたちの水準が大きく異なり、行動面の問題もあって、何かを教えるのがなおさら難しくなります。”
“教師にとっての主な課題は、両学年に同じだけ注意を向けることです。”